Čtěte také: Problémy dětí na Žďársku? Špatné vztahy

„Výhodou naší spolupráce je hlavně fakt, že si můžeme na setkáních předávat potřebné informace, vyměňovat si zkušenosti, případně si pomáhat při řešení akutních problémů,“ uvedla Petra Nováčková ze žďárského Spektra – Centra primární prevence.

U zrodu pracovní skupiny stály kromě žďárské Pedagogicko-psychologické poradny čtyři „neziskovky“ – žďárská Ponorka a Spektrum, novoměstský Ezop a bystřický Nadosah. „Časem jsme o spolupráci požádali i městskou a republikovou policii, protože cítíme, že k nám rozhodně patří. Můžeme čerpat jak my od nich, tak oni od nás,“ podotkla Petra Nováčková.

Zástupci z řad republikové policie a žďárských strážníků jsou dosud posledními členy, jež do pracovní skupiny přibyli. Prevenci primární, v jejímž rámci všechny členské organizace připravují pro děti nejrůznější preventivní programy, tak policisté obohatili o prevenci sekundární. „Dalo by se říci, že zatímco ostatní členové se snaží dětem vysvětlit, jak se chovat, aby k žádným rizikovým situacím nedocházelo, my nastupujeme, až když nastane problém. Ten se pak snažíme řešit,“ vysvětlila žďárská policejní preventistka Petra Šmídová.

Programy, s nimiž lektoři objíždějí školy ve žďárském okrese, vychází z konkrétních zakázek ředitelů těchto vzdělávacích zařízení. Vedení školy ve spolupráci se školním metodikem prevence a dalšími členy takzvaného preventivního týmu má totiž obvykle nejvíc informací o tom, jaký problém by s dětmi měli řešit externí poskytovatelé primární prevence. Obrátí-li se na ně tedy s žádostí o program, jenž je zaměřen například na kouření, alkohol, drogy, vztahy či šikanu, organizace jej připraví.

Jiné způsoby práce

„U nás, v pedagogicko-psychologické poradně se o problémech dozvídáme přímo od dětí či rodičů, kteří se na nás obracejí. Informace máme i z pravidelných setkání školních metodiků a výchovných poradců,“ vysvětlila Marcela Žáková, speciální pedagožka ze žďárské pedagogicko-psychologické poradny. Právě fakt, že všichni členové skupiny pracují poněkud odlišným způsobem, vede k tomu, že si mohou na schůzkách vyměňovat informace a vzájemně se vzdělávat.

Společně také navázali kontakty s dalšími lidmi, jež mohou jejich práci doplnit – mimo jiné s bystřickými a žďárskými úředníky sociálních odborů, mateřskými centry, zástupcem jihlavského krajského úřadu nebo poradnami pro ženy a dívky.